EMRAH ÜSTÜN

Bölümümüzde sınavlar bir mühendislik bölümüne hiç yakışmayacak şekilde yapılıyor. Bütün bir dönem derse girip çıkıyorsunuz sonra vize, sonra final. Bir dönemde 14 hafta var, bir dersin haftada ortalama 3 saat dersi var, bu da haftada 2,5 saatten dönemlik ortalama 35 saat eder bir ders için. Ama gelin görün ki toplamda 3 saat (vize+final) belirliyor dersten geçmeyi kalmayı.Neyse asıl dertli olduğum konuya gelelim;

Sınavlar bilgiyi ölçmüyor. Nasıl ölçebilir ki? Biz mühendis olacağız, kağıt üzerindeki 1 saatte yaptığımız işlemlerle bir sonuç elde edersek bu dersi biliyor, işlem hatası yapar veya karıştırırsak bu dersi bilmiyor mu oluyoruz?

Hocaların da bu konuda hiç acıması olmuyor. Zaten hazırladıkları sınav içerikleri acımaya uygun değil. 3-4 soru çıkar, 30-40 puanlık a-b-c-d şıkları olan sorular. 1. sorunun a şıkkını yapamayın, b-c-d de yapılmıyor, sonuç:40 puan gitti bile.

1. sorunun a şıkkında yapılan bir hata 40 puanımıza maloldu ki bu hata üst satırdaki (2 üzeri s) ‘i, alt satıra 2s olarak geçirmek bile olabilir. Bu öğrencinin dersi bilmediği anlamına gelmiyor ama dersten kalmasına sebep olabiliyor.

Öğrenciye sınav haftası stresi yaşatarak nereye varabiliriz bilmiyorum. Bu sınavların, bu eğitimin kime ne faydası var ki? Mezunlarımız “4 yıl boyunca hiç birşey öğrenmiyormuşuz meğer” diye boşuna söylemiyorlar.

Ben sınav akşamı eğer 2 adet A4 kağıdı önlü arkalı formülle dolduruyorsam bu işte bir hata vardır diye düşünürüm. O formülleri ezberlemek, dersi geçmenin ilk adımı!

Yaşanan bir olay, bir hoca sınavda birşey soran öğrenciye, “Formülleri iyi ezberleseydin sen de.” diye cevap vermişti. Neymiş? Evet mühedislik.

Hiçbirşey bilmeyeceksin, işi bileceksin. Dersi değil, hocayı öğrenceksin. Hocanın açıklarını yakalayacaksın. “Şu hoca şunu sorar, şu hocada şöyle yap puan alırsın”larla geçiliyor bu dersler.

Peki. Kör eleştiri yapmıyoruz, çözüm sunuyoruz;

Şu okulda en iyi öğrendiğim dersler neler, uygulama yaptığım dersler. Uygulama ödevi, proje yaptığım dersler. Kimse de aksini söyleyemez ki bu böyledir. En ince ayrıntısına kadar mantığı anlamamızı sağlayacaktır proje yapmak.

Denebilir ki hoca bütün projeleri nasıl takip etsin. Doğrudur. Keşke öyle yapsak da tek sorun o olsa.

Bütün projeleri kontrol etmeyi kabul eden hocalar neyle karşılaşıyor (özellikle 4. sınıf derslerinde) , yönetim illa sınav yapacaksın diye hocaya diretiyor, hoca da formalite bir sınav yapıyor. Adımızı yazıyor çıkıyoruz.

Bölümümüzde çok iyi işler yapan, harika eğitim veren hocalarımız da var, ama diğerleri gerçekten okuldan soğutuyor. Sonra da deniyor ki, elin amerikalı üniversite öğrencileri ne yapıyor size bakın burada. Hadi bize bakalım o zaman. Ama gerçekten bize bakalım.Derim ki, akademisyenlerimiz bu ülkeye faydalı mühendisler yetiştirmek istiyorsa biraz hassas olmalı ve biraz dışarıdan kendilerine bakmalılar.

Saygısızlık yok, yapıcı eleştiri var…